Zwei Sprachfächer mit eigenem Profil
Der Deutschunterricht findet auf Deutsch statt, der Englischunterricht auf Englisch. Beide Fächer widmen sich der jeweiligen Sprache und ihren eigenen Lernzielen; Sachthemen werden deshalb nicht aus dem Deutschunterricht in den Englischunterricht weitergeführt.
Deutsch und Englisch haben als eigenständige Sprachfächer die gleiche Wertigkeit. Deutsch wird mit drei Wochenstunden unterrichtet, Englisch mit zwei Wochenstunden. So können Schüler Ausdruck, Verständnis und sprachliche Sicherheit in jedem Fach gezielt entwickeln.
- eigener Lernraum für Deutsch
- eigener Lernraum für Englisch
- drei Wochenstunden Deutsch
- zwei Wochenstunden Englisch
Kleine Gruppen schaffen Raum zum Sprechen
Eine Sprache entwickelt sich im Dialog. Kleine, übersichtliche Lerngruppen ermöglichen es, dass Schüler tatsächlich zu Wort kommen, nachfragen und unterschiedliche Formulierungen ausprobieren können.
Feste Lehrer geben Orientierung und erleben die sprachliche Entwicklung über längere Zeit. So entsteht ein verbindlicher Lernraum statt eines anonymen Selbstlernkurses.
Schrittweise mehr Bilingualität in Mathematik und Allgemeinbildung
In Mathematik und Allgemeinbildung wird die zweite Sprache behutsam in das fachliche Lernen einbezogen. In Stufe 1 erwerben die Schüler zunächst den wichtigsten Fachwortschatz in beiden Sprachen; in Stufe 2 begegnen ihnen bilinguale Elemente bereits deutlich häufiger.
Ab Stufe 3 kann sich der bilinguale Ansatz in diesen beiden Fächern vollständig entfalten. Der sprachliche Anspruch wächst damit im gleichen Maß wie das fachliche Verständnis und die Selbstständigkeit der Schüler.
- Stufe 1: bilingualen Fachwortschatz aufbauen
- Stufe 2: beide Sprachen häufiger einbeziehen
- ab Stufe 3: Mathematik und Allgemeinbildung umfassend bilingual gestalten